I Simpósio de grupos colaborativos e de aprendizagem do professor que ensina matemática: repensar a formação de professores é preciso!

I Simpósio de grupos colaborativos e de aprendizagem do professor que ensina matemática: repensar a formação de professores é preciso!
I Simpósio de grupos colaborativos e de aprendizagem do professor que ensina matemática: repensar a formação de professores é preciso!
Esteley, E.; Fregona, D.; Villarreal, M. y Delprato, F. (2014). Construcción de un grupo colaborativo: continuidades y cambios. En Gonçalves, M.; Cristovão, E. y Rodrigues, R. (Eds.). I Simpósio de grupos colaborativos e de aprendizagem do professor que ensina matemática: repensar a formação de professores é preciso! E-book. Universidade Estadual de Campinas. Campinas.

El Grupo colaborativo FaMAF, de reciente conformación, surge a partir de un conjunto de trabajos y experiencias vividas por algunas de sus actuales integrantes. Hoy podemos reconocer que el proceso de conformación del grupo se realiza en tres fases en las que se van entramando problemas, proyectos o actores que actúan en espacios y tiempos diversos. En ese devenir, hay ideas o cuestiones básicas que se mantienen en el tiempo mientras que otras han ido cambiando. En este capítulo se presentan brevemente aspectos principales que aportan para la constitución del grupo FaMAF que, por ahora, se identifica con el nombre de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (FaMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Se decidió por este nombre ya que esa facultad representa el espacio de encuentro del grupo. Seguramente, como ha ocurrido con otros grupos colaborativos, podremos luego encontrar otro modo de identificarlo. La cuestión del nombre no es ajena a la propia constitución de cualquier grupo. Esto es así pues, la configuración de un grupo implica lucha por una voz y momentos de crisis en relación a su identidad. La voz por la que se lucha, es aquella que enlaza la voz de quienes integran el grupo con la voz del propio grupo e involucra una lucha por representación y por construcción de sentidos compartidos. En ese proceso de lucha compleja emergen crisis esto es, conflictos entre continuidades y cambios. Continuidades y cambios de sujetos, idearios, condiciones de funcionamiento que implican un cambio en la identidad del propio grupo.

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